检验仪器学是一门联系医学基础理论与检验实践主干课程的桥梁课程，同时也符合新医科背景下医科与工科交叉融合的一门课程。检验仪器学既有较强的医学理论和原理知识，又有仪器制造，全面自动化的工科理论，对于无法实际接触仪器设备的学生显得尤为枯燥乏味，实际教学效果欠佳。如何提升学生在教学过程中的积极性，将被动接受转为主动吸取是提升教学效果的重要命题。该文探讨了以智能化教学平台雨课堂为载体，采用以问题为基础的学习（PBL）教学法，以问题引导学生课前通过收集资料做到预习，课中同步标记重点、难点做到教学互动，课后观看仪器操作视频做到课后反思，采用多种形式的多媒体教学资源丰富教学手段，提高学生主动学习在课程中的占比，激发学生学习兴趣，有效提升检验仪器学课堂的教学效果。